BMM3105 Format Mingguan Topik 5

JABATAN PENGAJIAN MELAYU,

IPG Tengku Ampuan  Afzan,

Kuala Lipis, Pahang.

Minggu          : 5

Subjek           : BBM 3105 Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

  Berbantukan Komputer

Tempat          : Makmal ______, Jabatan Teknologi Pendidikan

Topik            : Membina dan Menggunakan Tapak, Laman Web Pembelajaran dan Pakej Tutorial Pembelajaran dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu

·         Prosedur pembinaan tapak pembelajaran bagi  pengajaran dan pembelajaran    Bahasa Melayu

   Prosedur pembinaan laman web pembelajaran bagi  pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu

·        Membina dan menggunakan tapak pembelajaran dan laman web bahasa Melayu

·         Membina dan menggunakan pakej Tutorial Pembelajaran.

Tarikh            : Masa              :
Bil.		Perkara	Catatan
1.		Prosedur dan tatacara bagaimana untuk membina tapak dan tutorial pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu. Secara individu pelajar membina: ·         Tutorial Pembelajaran Bahasa Melayu ·         Tapak Pembelajaran Bahasa Melayu
Tarikh            : Masa              :
Bil.	Perkara		Catatan
1. 4	Membangun laman web atau blog pembelajaran bagi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Secara individu pelajar membina: -       Laman web atau blog pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Pembentangan individu, hasil pembelajaran topik 4 ialah : 1. 2.
	Tandatangan Pelajar                                Tandatangan Pensyarah  ..............................................                     ................................................... (                                                        )              (                                                      )

Kata Pemeri

KATA PEMERI

Kata pemeri ialah boleh diikuti oleh kata kerja yang berfungsi sebagai frasa nama. Lihat contoh yang di bawah ini:

1. Hobi saya ialah membaca buku dan majalah.

Ayat (1) di atas sebenarnya berasal daripada ayat yang berikut:

1(a) Hobi saya ialah aktiviti membaca buku dan majalah.

Ayat 1(a) di atas boleh disongsangkan seperti yang berikut:
        1(b) Aktiviti membaca buku dan majalah ialah hobi saya.

Apabila berlakunya pengguguran, ayat 1(b) akan menjadi seperti ayat yang berikut:

1(c) Membaca buku dan majalah ialah hobi saya.

Dalam ayat 1(c) di atas, frasa kerja `membaca buku dan majalah’ ialah frasa kerja yang berfungsi sebagai frasa nama.

Dalam bahasa Melayu, banyak ayat yang terbentuk seperti ayat (1) tersebut. Lihatlah ayat-ayat yang berikut:

2. Rukun Islam yang kelima ialah mengerjakan haji di Mekah.

Ayat (2) di atas sebenarnya berasal daripada ayat yang berikut:

2(a) Rukun Islam yang kelima ialah kewajiban mengerjakan haji di Mekah.

Sumber :agy7500.blogspot.com

RPH KSSR THN 2 aspek tatabahasa

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 2

Tarikh                                              :

Masa                                               : 0720-0820 (60 minit)

Tahun                                               : Tahun2

Tema                                                : KesihatandanKebersihan

TajukPelajaran                                :AedesBerbahaya

BilanganMurid                                :25 orang

Standard Kandungan:                              :

5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks..

Standard Pembelajaran:                          :

5.1.7 Memahami dan menggunakan kata tanyadenganbetulmengikutkonteks.

Objektif                            :

Pada akhir pelajaran murid dapat:

Memahami dan menggunakan kata tanya dengan betul berpandukan tayangan video dan gambar.

                        :

Pengisian Kurikulum                    :

i)   Ilmu                                   : Pendidikan Sivik dan Kesihatan.

ii)  Nilai Murni                         : Bertanggungjawab, kerjasama, kerajinandankasihsayang.

Pengetahuan sedia ada:

Murid-murid tahu tentang nyamuk.

Pengisian Kurikulum :      Ilmu        -       Pendidikan Sivik dan Kesihatan

Nilai         -      Bertanggungjawab, kerjasama, Kerajinan dan

                         kegigihan.

      ENT:         -       kemahiran berfikir

-      kontekstual

-        intrapersonal dan interpersonal

                                           EMK        -      elemen keusahawanan.

Sistem Bahasa:                                          :

Tatabahasa : Kata Tanya

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran:        Gambar, LCD, lembaran kerja            :

i)   G

Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran	Catatan
Soalan 1. Apakah yang     cikgu bawa? 2. Apakah     yang ada di     dalam      bungkusan ini?	Set Induksi (5 minit) 1. Guru membawa satu     bungkusan dan bersoal jawab     dengan murid berkaitan      bungkusan tersebut.	KB: Menjana idea TKP: Interpersonal
1. Siapa untuk orang 2. Apa untuk benda 3. Bila untuk masa 4. Di mana untuk tempat	Langkah 1:(10 minit) Guru menerangkan tentang kata tanya dan  memberikan contoh penggunaannya kepada murid-murid.	Pendekatan deduktif
Tayangan klip video mengenai “Hapuskan Aedes, Cegah Denggi”. -      Contoh kata tanya: Apakah serangga yang telah anda lihat tadi? Siapakah yang sakit? Dimanakah nyamuk aedes membiak?	Langkah 2:(10 minit) 1..Guru menyediakan satu     tayangan klip video bertajuk     “Hapuskan Aedes, Cegah      Denggi” menggunakan LCD      projektor di hadapan kelas. 2.Guru meminta semua murid     menonton klip video 3. Murid-murid diminta berbincang     dalam kumpulan kecil untuk     membentuk empat jenis kata     tanya berdasarkan apa yang     mereka lihat dalam klip video      yang ditayangkan. 4. Wakil kumpulan akan menyebut      kata tanya yang telah      dibincangkan.. 5. Kumpulan akan diberi     penghargaan apabila kata     tanya yang dinyatakan itu betul.	KB:Membuat inferens dan menghubungkaitkan. BSM: Laptop dan LCD. TKP: Intrapersonal dan interpersonal. Ilmu: Pendidikan Sivik dan Kesihatan. Nilai Murni: Bertanggungjawab, kerjasama, kerajinandankegigihan. .
-   Petikan  “Aedes Berbahaya”. -   Kosa kata: ·         Penyakit ·         Kotor ·         Berbahaya ·         Hospital ·         Demam Barang/bahan: -Alat penyembur racun serangga -Alat semburan -Ubat jentik-jentik -Kelambu -Pembersih longkang	Langkah 3:(10 minit) 1. Guru mempamerkan petikan       kepada murid-murid       menggunakan slaid LCD. 2. Guru mengedar petikan     tersebut dan meminta murid     membaca senyap.    3. Beberapa orang murid diminta    menyebut  kata tanya yang betul     berdasarkan perkataan yang     digarisi itu. 4. Guru menekankan elemen     keusahawanan berkaitan      barang yang sesuai untuk      dijual kepada masyarakat      awam untuk mencegah      pembiakan nyamuk aedes.	KB: Mengimbas kembali dan menghubungkaitkan. BSM: Laptop, LCD, petikan SistemBahasa: kata tanya TKP: Verbal-Linguistik, Intrapersonal dan Interpersonal. Ilmu: Pendidikan Siviki dan Kesihatan. Nilai Murni:Bertanggungjawab, kerjasama, kerajinan
Kata tanya	Langkah 4 (10 minit): Pentaksiran Murid diberi lembaran kerja dan diminta melengkapkan tempat kosong dengan kata tanya yang sesuai.	KB: Menjana idea. BSM: Laptop, LCD dan petikan . Lembaran kerja Ilmu: Pendidikan Jasmani dan Kesihatan. Nilai Murni:Bertanggungjawab, kerjasama, kerajinan dan kegigihan.
Ayat tanya Mengisi tempat kosong dengan kata tanya .	Langkah 5 (10 minit) Pengayaan Membina ayat tanya yang mudah berdasarkan jenis ayat tanya yang telah dipelajari hari ini. Pemulihan Mengisi .tempat kosong dengan jawapan yang betul dengan bimbingan guru.	KB: Menjana idea. BSM: Lembaran kerja. Sistem Bahasa: kata tanya. .
1. Penutup Kognitif 2. Penutup sosial	Penutup (5 minit) 1. Menerapkan pentingnya     kebersihan persekitaran rumah     kediaman. 2. Murid diminta menyatakan kata      tanya yang menunjukkan           pentingnya kebersihan dan     kesihatan bagi mencegah       pembiakan nyamuk Aedes.. 1. Nyanyian lagu “Nyamuk” oleh       murid	Nilai Murni: Bertanggungjawab, kerjasama, kerajinandankasihsayang.

Contoh RPH Bahasa Melayu Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Tahun 2
Aspek Didik Hibur

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MALAYSIA

Mata Pelajaran            :           Bahasa Melayu

Kelas                           :           Tahun 2 Bestari                  Masa:10.30 – 11.30 pagi (1 jam)

Tema                           :           Pertanian

Tajuk                           :           Buah-buahan Tempatan

Standard Kandungan  :           4.1     Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui 

                                                          nyanyian secara didik hibur.

Standard Pembelajaran :        4.1.1  Menyebut seni kata lagu dengan jelas melalui nyanyian

                                                          secara didik hibur.

Objektif                       :          Pada akhir pengajaran, murid dapat:

                                                i.  Menyebut seni kata lagu dengan jelas melalui nyanyian.

                                                ii. Menamakan buah-buahan tempatan.

Pengisian Kurikulum   :                -     Ilmu           :  Kemahiran Hidup, Matematik

-       Nilai           :  Bersyukur, kejujuran

-       ENT           :  Kemahiran Berfikir – Menjanakan idea

                                                                              Kecerdasan pelbagai – interpersonal, verbal

                                                                              linguistik

-       EMK          : Keusahawanan, TMK

Sistem Bahasa            :           Kosa kata  : enak, tempatan, musim

Media                          :           Petikan lagu, lembaran kerja, kad bergambar,  LCD, alat

                                                penimbang

ISI PELAJARAN	AKTIVITI	CATATAN
Buah-buahan     - rambutan     -cempedak     - ciku              -manggis     - rambutan     -langsat     - langsat        -pulasan	Set Induksi (5 minit) 1. Guru berlakon sebagai penjual     buah-buahan. 2. Murid tampil untuk membeli     buah-buahan yang dibawa oleh     guru. 3. Murid diminta menamakan      buah-buahan yang ingin dibeli     oleh mereka.	Buah-buahan tempatan sebenar/tiruan Nilai  : Kesyukuran EMK : keusahawanan ENT : interpersonal
Tajuk lagu: Buah-buahan tempatan Lirik lagu Ciku , manggis dan durian, kelapa dan juga rambutan, cempedak dan jambu batu, belimbing, langsat, pulasan. Mari kawan mari semua, makan buahan tempatan. Ciku, nangka, pisang,mangga, semua enak dimakan,  mari kawan mari semua, makan buahan tempatan,	Langkah 1 (10 minit) 1. Murid menonton video lagu     tentang buah-buahan tempatan. . 2. Murid melihat seni kata lagu     yang dipaparkan pada skrin. 3. Murid menyebut seni kata lagu     dengan jelas secara kelas	Video lagu buah-buahan tempatan Petikan lagu Skrin LCD
Seni kata lagu dan muzik	Langkah 2 (15 minit) 1. Murid menyanyikan lagu     dengan bimbingan guru. 2. Murid diminta menyanyi     berdasarkan seni kata lagu     dengan jelas secara  kelas,     kumpulan dan individu.	Petikan lagu Skrin LCD Ilmu : Muzik  Nilai : Kesyukuran  ENT  : verbal linguistik
Aktiviti jual beli Aktiviti jual beli melalui persembahan yang berbeza	Langkah 3 (15 minit) 1. Murid dibahagikan kepada     empat kumpulan. 2. Setiap kumpulan dikehendaki     menjalankan aktiviti jual beli     di samping menyanyikan lirik lagu     melalui persembahan yang     berbeza	Nilai : kerjasama, kejujuran,kebersihan. ENT : interpesonal EMK : kreativiti dan inovasi Buah-buahan Kad gambar
Nama buah-buahan	Langkah 4 (10 minit) Latihan Pengayaan 1. Murid diminta klik pada gambar     /perkataan yang betul dalam     latihan yang dipaparkan     pada slaid.    Latihan Pemulihan 2. Murid diminta menyatakan jenis     buah-buahan yang terdapat     dalam seni kata lagu     berdasarkan jawapan yang     diberi. 3. Murid diminta melengkapkan     seni kata lagu “Buah-buahan     Tempatan”	ENT–kemahiran berfikir           menjana idea EMK: TMK Slaid Latihan
	Penutup (5 minit) 1. Murid menyanyikan lagu    semula dengan gerakan bebas.	Ilmu: Muzik Nilai : kesyukuran